Cuando vengo ligerito,
de mi casa 
hacia el jardín,
traigo un grillo en el bolsillo, 
que me canta siempre así. 
Criqui, criqui.

Buenas tardes señorita, 
buenas tardes mi jardín, 
buenas tardes amiguitos, 
otra vez estoy aquí. 
Criqui, criqui

Bendita sea tu pureza y gran belleza virgen

María, a ti celestial princesa virgen

sagrada mía te ofrezco en este día

alma, corazón y vida Mírame con compasión y

por favor nunca me dejes

Se le colocará un papel afiche grande en el suelo a los niños junto con y temperas. También se deberá establecer que cada niño realice su dibujo con el color elegido, sin pintar sobre el dibujo de otro niño.

Luego de terminado el mural se podrá dialogar sobre la obra terminada, y sobre los materiales y colores utilizado para después pegarlo en la pared del aula.

·         Esta actividad propone desarrollar en el niño el aspecto estético y el social.

Para tomar la asistencia, se le entregará a cada estudiante una tarjeta con su nombre, cada día cuando se llame al pequeño a la lista, este deberá meter su tarjeta en unos bolsillos que se encuentran en una cartelera situada en la pared del aula de clase.

Para que los estudiantes se familiaricen con el calendario, cada día se les escribirá en el tablero la fecha y se le pedirá a un estudiante ubicarla en el siguiente calendario.

Para ubicar la fecha, el estudiante debe colocar la X en el número correspondiente.

Para iniciar la clase se sacará a los estudiantes a caminar por los alrededores de la escuela para que observen el entorno natural que los rodea, al estar en un espacio amplio el maestro armará un corro lo sentará y les realizará las siguientes preguntas a modo de concienciación.

·         ¿Qué es el que mas quieres de tu vereda?

·         ¿Cómo te sentirías si los árboles de tu vereda no existieran?

·         ¿Para que crees que sirven los arboles?

·         ¿Te gusta la quebrada?

·         ¿Qué crees que pasaría si tu vereda no tuviera quebrada?

Una vez hecho esto, se le narrará a los educandos el siguiente cuento

El de Pájaro de piedra

Hubo una vez un pájaro de piedra. Era una criatura bella y mágica que vivía a la entrada de un precioso bosque entre dos montañas. Aunque era tan pesado que se veía obligado a caminar sobre el suelo, el pajarillo disfrutaba de sus árboles día tras día, soñando con poder llegar a volar y saborear aquel tranquilo y bello paisaje desde las alturas.
Pero todo aquello desapareció porque por culpa de una malvada botella hubo gran incendio. Los árboles quedaron reducidos a troncos y cenizas, y cuantos animales y plantas vivían allí desaparecieron. El pajarillo de piedra fue el único capaz de resistir el fuego, pero cuando todo hubo acabado y vio aquel desolador paisaje, la pena y la tristeza se adueñaron de su espíritu de tal modo que no pudo dejar de llorar.
Lloró y lloró durante horas y días, y con tanto sentimiento, que las lágrimas fueron consumiendo su piedra, y todo él desapareció para quedar convertido en un charquito de agua.

Pero con la salida del sol, el agua de aquellas lágrimas se evaporó y subió al cielo, transformando al triste pajarillo de piedra en una pequeña y feliz nubecita capaz de sobrevolar los árboles.
Desde entonces la nube pasea por el cielo disfrutando de todos los bosques de la tierra, y recordando lo que aquel incendio provocó en su querido hogar, acude siempre atenta con su lluvia allá donde algún árbol esté ardiendo.

Una vez narrado el cuento, se llevará de nuevo a los educandos a la escuela, de camino se les pedirá recoger hojas de los arboles para hacer otra actividad mas tarde.

Ya en el aula, se le mostrará a los educandos un video relacionado con el cuidado del medio ambiente llamado “historia de una bolsa”.

https://www.youtube.com/watch?v=tbpP539ibPc

Visto el video, se realizarán a los estudiantes algunas preguntas relacionadas con este y el cuento antes narrado.

·         ¿Por qué en la historia del búho el bosque se quemo?

·         ¿Por qué el buhito se sentía triste?

·         ¿En que se convirtió el búho?

·         En el video ¿Quién dejó la bolsa en el suelo?

·         ¿Qué paso con la bolsa?

·         ¿Te gustaría que los animalitos que hay en el mar y en tu quebrada se murieran porque las personas tiran bolsas?

·         ¿Qué podrías hacer para que la quebrada y el suelo no tengan basuras?

Para este momento se pedirá a los estudiantes cerrar los ojos y escuchar el siguiente poema:

Nací para cuidar
esto que veo:
para cuidar la lluvia,
para cuidar el viento,
para cuidar al ave,
al pez y a lo pequeño.
Nací para cuidar 
el Universo.

Que nadie me lo ensucie,
que nadie meta miedos,
que nadie llore nunca
debajo de los cielos.
Nací para cuidar
esto que veo. 
El Dios de las estrellas
me puso aquí, en el medio:
Quería que yo fuera
su joven jardinero.
Nací para cuidar
esto que veo.
Lo cuido con la nieve
más blanca de los besos.

Para continuar, se le enseñará a los estudiantes a realizar la siguiente manualidad:

A esta, los educandos le pegarán las hojas que habían recogido antes, cada estudiante que vaya terminando su árbol, lo pegara en medio pliego de cartón paja para hacer una maqueta.

En un campo delimitado, que será el mar, un integrante será la tortuga y los restantes serán bolsas de plástico.

Al ser tocados por la tortuga los integrantes se irán tomando de las manos. Progresivamente, las tortugas van aumentando su número y el mar se va quedando sin bolsas.

Las reglas son idénticas a las de la “mancha cadena”

Cuando me voy ligerito,
de mi jardín
a mi casa,
llevo un grillo en el bolsillo, 
que me canta siempre así. 
Criqui, criqui.

Buenas tardes señorita, 
buenas tardes mi jardín, 
buenas tardes amiguitos, 
otra vez me voy de aquí. 
Criqui, criqui